毕业时将对具有以下能力，并达到校规规定条件者授予学位证书。

1. 拥有丰富的人性和广泛的教养，能从改善福利和保护人权的角度上，积极面对区域社会的各种课题。（DP1）
   
   毕业时具有的能力：对多元文化・异文化知识的理解，对有关人类文化，社会和自然方面知识的理解，具有社会责任感和道德观


2. 拥有与社会福利专业相关的广泛领域的专业知识和技能的同时，还能准确的收集和分析信息，并能灵活处理运用。(DP2)
   
   毕业时具有的能力：处理数量技能，信息素养，专业知识和技能，探索问题的能力


3. 能够用逻辑性的，批判性的思维来综合判断，解决各种问题。(DP3)
   
   毕业时具有的能力: 逻辑性，批判性思维能力，综合判断能力，解决问题能力


4. 具有与不同类型的人沟通的能力，会与他人产生共鸣，能够积极参与解决与健康，生活，环境以及区域社会有关的问题，并进行协调，发挥主导作用。(DP4)
   
   毕业时具有的能力: 沟通能力，理解他人，自主・自律，协调性，领导力・团体合作力


5. 为实现让所有的人都能充满自信，通过自由地选择，过上富裕生活的社会，将学生们在讲座，演习，实习，实地考察以及课外活动等方面学到的知识，技能和态度有机的结合起来，获得创造性思维能力以创造出新的价值。(DP5)
   
   毕业时具有的能力：综合性学习能力，创造性思维能力

以培养取得社会福利基础知识、技能及社会福利的综合能力为目标，按基础、拓展和应用，阶段、系统地编制和实施讲座、少人数的国内外实地考察、练习、实习、毕业论文等课程。

在基础课程中，让学生掌握社会福利及相关领域的广泛教育，培养其丰富的人性内涵。（DP1和DP2密切关联）

拓展课程中，在已有基础知识的基础上，培养从地区社会的实际情况中学习的态度、沟通能力以及灵活运用专业社会福利知识的方法。（DP3、DP4密切相关）。

应用课程中，在学习专业知识和技能的同时，培养运用社会福利专业知识的综合思维能力，以便在社会中发挥积极作用（与DP5密切关联）。

此外，为促使学生主动学习，采用和实施了参与式学习、互动型学习、现场自主学习等授课形式。

要求入学者具有初中和高中教育所要求的“实际学习能力”三要素：①基础知识和技能、②利用知识和技能解决问题的思考、判断、表达能力、③具有能够独立自主、与各种各样的人们共同学习的态度 。

与此同时，还需要具有以下的态度和认识。

1. 关心“人类的幸福”以及“创造幸福生活的社会”，全面理解现代社会中与健康、生活、环境相关的各种问题，有通过与各种各样的人们的协作获得解决问题的力量和意志。


2. 具有通过自己的努力而丰富人性、利用福利领域的专业教育成为专业或领导人才、增强为社会做出贡献的意志。

为了挑选这样的学生，我们将计划并实施一般选拔，学校推荐型选拔，综合型选拔，以及特别选拔（在职成年人等）等多种的选拔方法。