「ウェルネス・プロモーション論」で学ぶ、健康・ウェルネス・生活習慣病・快適自己ペース・ストレス・喫煙の害などへの理解は、中学校保健体育科教員をめざすうえで不可欠です。なかでも、運動へのポジティブな感情を見出す“快適自己ペース”の考え方は、大学のサッカー部や母校で教えているキッズサッカーなどの指導現場でも役立っています。

保健体育の教員をしていた母の影響もあり本学科へ。心理学への興味から「スポーツ心理学」について学んできました。4年次では、スポーツによって作られる人格や、スポーツとストレス耐性の関係などについて研究。進学後もこれらを深めていく予定です。大学院への入学試験で一番苦労したのが英語の勉強。海外の文献を読み解く力が必要とされるので、覚えるべき専門用語も多くありましたが、ゼミの先生の丁寧な指導で、なんとか合格することができました。今は保健体育科の教員の他にも、スポーツチームのメンタルトレーナーなど、やりたいことがたくさんあるので、計画性をもって知識や経験を培っていきたいです。